人才培养方案是学院保证教学质量和人才培养规格的重要文件，是安排教学内容、组织教学活动、配置教学资源的基本依据，是实现人才培养目标和基本规格要求的总体设计蓝图。为规范做好我院各专业人才培养方案的制（修）订工作，保证教学质量，突出办学特色，特提出以下意见。

一、指导思想

以习近平同志关于现代职业教育的重要讲话精神为指导，以培养思想政治坚定、德技并修、全面发展的高素质劳动者和技术技能人才为根本任务，按照“用工匠的方式培养学生的职业技能，以书院的理念塑造学生的人文精神。”的办学理念，突出职业教育的特点，构建现代职业教育体系，全面实施素质教育、技能教育和创新教育。

二、培养目标

培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应生产、建设、管理、服务第一线的需要，具有职业素质，掌握职业岗位(群)工作所必需的知识和技术技能，面向本专业领域的高素质劳动者和技术技能人才。

三、基本原则

1、主动适应经济社会发展需要

制(修)订人才培养方案要认真、广泛地开展专业调研，注重分析和研究经济建设与社会发展中出现的新情况、新特点，特别要关注本专业领域技术发展趋势，努力使人才培养计划不仅符合地方经济发展和社会需求，而且又具有鲜明的时代特点，及时体现科技发展的最新动态和成果。同时，制(修)订人才培养计划，在保持核心课程相对稳定的基础上，要为及时调整专业课程的设置和有关的教学内容留有适当余地，使人才培养计划对市场变化具有一定的敏感性，妥善处理好社会需求的多样性、多变性与人才培养计划相对稳定性的关系。

2、坚持德、智、体、美等方面全面发展

制(修)订人才培养方案必须全面贯彻国家的教育方针，正确处理好德育与智育、理论与实践的关系，正确处理好传授知识、培养能力、提高素质三者之间的关系。要注重全面提高学生的综合素质，实现教学工作的整体优化，切实保证培养目标的实现。

3、突出应用性和针对性

制(修)订人才培养方案之前要对本专业所面向的职业岗位(群)进行针对性的分析，以目前与未来职业岗位(群)所需人员的素质与能力要求为导向，围绕培养目标对人才的知识结构、能力结构和专业技能的要求，建立以应用为主旨和特征的课程体系和教学内容，课程设置要有明确的目的性和针对性，要与分解后的某项具体素质、能力或技能准确对接。倡导按工作过程系统化的方法科学构建课程体系与课程内容。

4、强化实践能力培养

制(修)订人才培养方案要充分重视高职教育更注重学生能力培养的特点，做到理论与实践、知识传授与能力培养相结合，能力培养要贯穿教学全过程。要加强实践教学环节，增加实习、实训的时间和内容，使学生获得较系统的职业技能训练，具备较强的实践能力。

5、坚持产学研相结合

产学研相结合是培养高素质技术技能人才的基本途径，人才培养计划的制(修)订和实施过程应主动争取企事业单位参与讨论、论证，努力使人才培养计划既符合教育教学规章又能体现企业生产的实际需要。

6、统一性与灵活性相结合

制(修)订人才培养方案要认真执行国家有关统一规定，同时也应从本专业的实际情况出发，充分发挥优势和特长，自主制(修)订出有自身特色和个性化的人才培养计划。在课程设置、教学环节、教学内容、学时安排等方面均有一定的灵活性与机动性。积极探索多样化的人才培养模式，努力办出特色。

四、基本内容

（一）专业基本信息

（二）面向的职业岗位及要求

（三）人才培养目标、规格、模式与毕业条件

（四）课程体系与培养时间分配表

（五）课外素质拓展课程的规定（“第二课堂成绩单”素质拓展学分计算方法）

（六）教学进度安排表

（七）各类课程教学学时（学分）比例表

（八）实施保障

（九）其他说明

    以上内容的填写要求参见附件一《天府新区信息职业学院人才培养方案》模板。

五、编制规定

（一）以学期为单位，共6个学期，一般每学期20周（放假机动2周、考查与复习1周、考试1周，有效周16周）来进行分配；

（二）第一学期1-2周统一确定为军训、国防教育、入学教育；

（三）第一-五学期统一确定为第十九周为考查与复习，第二十周为考试；

（四）第二-五学期根据不同的专业情况安排实习实训的周次和时间；

（五）第六学期统一制定为顶岗实习、毕业教育和考试。时间分配根据不同的专业自行分配；

（六）各专业课程体系可按照通识教育课程、专业基础课程、专业方向课程、素质拓展课程构建。

通识教育课程和专业方向课程均包含必修课和选修课。必修课：是指根据专业培养目标和规格，要求学生必须具备的知识和能力所确定的该专业学生必须修读的课程。学生必须修完人才培养方案规定的必修课程。选修课：是指为扩大学生知识面，培养和发展学生兴趣和潜能，提高综合素质，以及根据专业方向、专业知识结构或职业拓展的需要而设置的课程。

素质拓展课程“以就业为导向”,要设置创新创业教育环节，以增强学生的职业能力为目标,从用人单位的需要出发拓宽专业知识面。

素质拓展课程分成课内素质拓展课程和课外素质拓展课程两个部分。课内素质拓展课程安排：各专业均开设《现代企业管理》在第四学期，2学分，32学时；《专业英语》在第四学期，2学分，32学时；《职业素养的培养》在第五学期，1学分，16学时；《SYB创新创业》在第五学期，2学分，32学时。其他课程可根据各专业的专业特点、职培方向进行设置；课外素质拓展课程安排：以“第二课堂”形式展开，规定为8学分，根据学生在思想品德、遵纪守法、行为规范、活动参与等方面表现，由学生工作部提出，经批准同意后负责组织实施。

（七）各类课程所占的比例为：通识教育课程25%-30%、专业课程占55%-65%、素质拓展课10%-15%；

（八）各专业的实践教学（含独立设置的实践教学环节和不单独设置的实践课）总学时一般不低于教学活动总学时的50%；

（九）教学方式分为理论教学、实践教学和理实一体化教学。理论教学包括课堂讲授、课堂讨论、习题课等教学环节；实践教学包括实验课、实习、实训、课程设计、顶岗实习等教学环节。理实一体化教学是打破理论课、试验课和实训课的界限，将某门课程的理论教学、实践教学、生产、技术服务融为一体，教学环节相对集中，由同一教师主讲，教学场所直接安排在实验室或实训车间，来完成某个教学目标和教学任务，师生双方边教、边学、边做，理论和实践交替进行，直观和抽象交错出现，没有固定的先实后理或先理后实，而是理中有实，实中有理，突出学生动手能力和专业技能的培养，充分调动和激发学生学习兴趣；

（十）课内总学时由理论教学学时、实践教学学时和理实一体化学时三部分构成，控制在1600-1800学时；教学活动总学时控制在2500-2800学时；教学周学时一般不超过26学时；

（十一）选修课一般安排在第三、四、五学期。

（十二）各专业通识教育课程全院打通，分为公共必修课和公共选修课。

1、公共必修课程学时安排如下：

2、公共选修课程安排如下：

六、学分和学时计算方法

学分和学时计算方法只针对学生，是学生应修课时数的依据。

（一）一般课程：一般的课程每16学时对应1个学分。思想政治理论课程学时及学分安排按教育部相关规定执行。

（二）国防教育实践（含入学教育）、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论独立实践环节：每周计1学分，计16学时；其他的独立设置的教学环节：每周1个学分，按每周24-30学时计算。

（三）各专业学生至少在创新创业教育环节中修得2学分。各专业可根据专业特点制定细则。

七、考试课程门数

(一)考试科目应根据学院的有关规定和课程在专业培养过程中的作用来确定；独立设置的实习、实训课程应进行技能考核；实践性较强的课程，应加强过程性考核。

（二）考查科目一般随堂进行或安排在第19教学周进行；其他考试课程应该安排在每学期考试周（第20周）进行。

八、毕业资格要求

（一）学生毕业要达到的选修课时数与总时数的比例不少于10%。公共课选修课跟专业选修课比例可按照4:6设置；

（二）各专业设置的课内总学分不少于140学分。学生最后获得的总学分包括公共必修课程学分、公共选修课程学分、专业基础课程学分、专业必修课程学分、专业选修课程学分、素质拓展课程学分、实践教育教学环节学分，通过毕业资格审查，方可准予毕业。

（三）学生应在2.5-3年修完所要求的课程，获得相应的学分，最长者不超过5年；按照国家政策服兵役者，按照教育部相关文件执行。

九、几点说明

（一）各专业人才培养方案由专业带头人（专业负责人）负责组织有校内外专业教师、实践专家参加的人才培养方案制（修）小组制定，报请教学工作委员会审批后，分管院长和院长签发后执行。

（二）本意见的解释权在教务处。

附件一：人才培养方案模板

附件二：课程代码编写规则