本网消息（文/韩雯雯 刘晓花 图/胡岑）为破解高职课堂互动流于形式、学习动机衰减的教学难题，推动课堂从 “教师独白” 向 “群体共创” 深度转型，11月26日，经济管理学院金融会计教研室在2教301教师举办 “课堂无效互动规避与有效设计” 专项教研活动。本次活动聚焦教学痛点，通过案例剖析、方法分享、现场实操等多元形式，为全体教师搭建了高效的教学交流平台，助力教学质量提质增效。

活动伊始，教研室明确了本次教研的核心目标，针对当前高职课堂普遍存在的问题，活动首先深入剖析了三类典型无效互动场景。一是 “满堂问式互动”，教师高频追问但缺乏思考梯度，学生只能被动应答 “懂了”“记住了”；二是 “少数人主导互动”，课堂发言集中于 1 - 2 名学生，多数学生沦为 “沉默的大多数”；三是 “无反馈闭环互动”，教师仅以 “对 / 不对” 简单评判学生成果，缺失深度点评与改进建议。这些精准的场景描绘让在场教师产生强烈共鸣，为后续方法学习奠定了基础。本次教研活动还重磅推出三大高效课堂互动设计方法，并结合课程实例进行细致拆解。    

活动最后，教研室明确了课后落地与持续迭代计划。后续将组织教师将设计的互动环节应用于真实课堂，通过填写《互动效果记录表》量化反思教学效果，并搭建共享平台，鼓励教师上传优化方案，形成 “设计 — 实践 — 反馈 — 优化” 的完整教学闭环。同时，教研室发出倡议，号召全体教师每节课打磨 1 个有效互动环节，紧扣教学重难点，适配学生特点，让学生 “想参与、能参与、有收获”，真正让课堂 “活起来、实起来”。

此次教研活动立足教学实际，内容扎实、指导性强，有效破解了课堂互动的痛点、难点。未来，金融会计教研室将持续深耕教学改革，不断探索高效教学方法，以高质量教研助力高素质人才培养，为学院教育教学事业发展注入源源不断的新动力。

来源：经济管理学院金融会计教研室

审核/发布：经济管理学院