本网消息（图|刘兰、吴奕濛 文|刘兰）为深入推进学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，传承红色经典、深化理论认知，4月8日下午，我校图书馆读书月红色阅读专场——“以行践知·围读《实践论》”活动在巴蜀书院小讲堂顺利开展。本次活动由马克思主义学院刘兰老师主讲，来自各学院的青年学子齐聚一堂，以围读经典、研讨交流的形式，沉浸式感悟《实践论》的思想伟力，探索“知”与“行”的辩证统一。

一、溯源经典：解读《实践论》的时代背景与思想精髓

活动开始，刘兰老师以深厚的理论功底，为同学们系统梳理了《实践论》的创作背景与核心要义。她指出，《实践论》是毛泽东同志于1937年撰写的马克思主义哲学经典著作，诞生于中国革命的关键转折时期，旨在克服党内长期存在的主观主义、教条主义错误，为中国革命的实践提供科学的认识论指导。著作深刻阐释了“实践是认识的来源、动力、目的和检验标准”，明确了“认识→实践→再认识→再实践”的辩证发展规律，不仅是中国革命取得胜利的思想武器，更是新时代青年成长成才、干事创业的根本遵循。刘兰老师结合当下青年成长与学业发展的实际，将经典理论与现实问题相结合，为后续围读与研讨奠定了坚实的理论基础。

二、围读悟理：接续朗读+互动研讨，让经典“活”起来

打破传统课堂“一人讲、众人听”的单向模式，本次活动以“围读+研讨”的创新形式，让每一位参与者都成为经典的传播者与思考者。在接续朗读环节，同学们依次接力诵读《实践论》原文，在抑扬顿挫的诵读中，逐字逐句感悟经典的思想力量，沉浸式体会“实践是认识的基础”“真理的唯一标准是社会实践”等核心论断的深刻内涵。

朗读过程中，刘兰老师适时穿插解读与引导，围绕“知与行的辩证关系”展开互动讨论。同学们结合自身学习、生活与实习经历，各抒己见、畅所欲言：有同学分享了理论学习与实践操作脱节的困惑，有同学结合专业实习谈了“从书本到岗位”的认知转变，还有同学围绕“如何用《实践论》指导大学生活”提出了自己的思考。开放热烈的研讨氛围，让原本抽象的哲学理论变得鲜活可感，不仅提升了同学们的参与感，更帮助大家在思想碰撞中深化了对“认识源于实践、指导实践、在实践中不断深化”这一核心逻辑的理解，真正实现了“读原著、学原文、悟原理”。

三、学思践悟：青年学子谈收获，理论赋能成长路

活动尾声，同学们纷纷分享了本次围读活动的参与体验与思想收获，现场反馈热烈。在参与体验方面，同学们一致认为，本次活动形式新颖、氛围开放，围读模式彻底打破了传统课堂的束缚，让理论学习不再枯燥。集体共读与教师针对性讲解相结合的形式，大幅提升了知识吸收效率，而自由发言环节更是充分激发了大家的表达欲望，“畅所欲言”的开放氛围让每一个观点都能被听见、被探讨，极大增强了活动的吸引力。对于即将步入实习岗位的同学而言，本次活动更具特殊意义：刘兰老师引经据典的系统讲解，帮助大家搭建了完整的认识论框架，为即将到来的岗位实践提供了科学的思想指引，让同学们对“理论如何指导实践”有了更清晰的认知。

在理论与实践的结合探讨中，同学们形成了深刻共识：当前教育体系中存在偏重理论认知、实践环节不足的问题，部分学生出现“精神世界匮乏”“纸上谈兵”的困境，根源就在于割裂了认识与实践的辩证关系。《实践论》所揭示的“认识→实践→再认识”的循环发展路径，为青年成长指明了方向——唯有通过生产劳动、岗位实习等社会实践，才能真正深化对理论的理解，实现知行合一。同学们纷纷表示，将以本次活动为契机，主动对接岗位需求，通过技能考证、实践锻炼等方式提前做好就业准备，避免“学用脱节”，在实践中检验真理、增长才干。

  谈及青年成长，23级实习回来数字媒体技术专业的冯雨乐同学认为：“第一次通过围读形式阅读理论著作《实践论》，成为青年价值观塑造的‘指南针’”。24级新能源16班的阳博指出：“青年成长是‘化茧成蝶’的过程，需要从日常小事积累力量，通过持续实践突破成长瓶颈。”通过大家热烈的交流，在座的同学纷纷表示要通过在校期间的理论学习、社会实践、技能考证为后面的实习工作打下良好的基础，我校将持续开展形式多样的红色阅读活动，以经典为媒、以实践为桥，引导广大青年学子在学思践悟中坚定理想信念，在知行合一中践行初心使命，为成长为担当民族复兴大任的时代新人筑牢思想根基。

来源单位：马克思主义学院

审核发布单位：宣传统战部