为深入贯彻落实教育部《深化教育体制改革工作重点》、以及其他关于加强学生创新精神和实践能力培养的文件精神，进一步推进高职院校的教学改革与教学建设工作，全面提升高职学生的创新精神与实践能力，在认真总结职教教学改革和建设的经验基础上，对照高职学生创新精神与实践能力培养的目标、内容和要求，根据高职教育发展的需要和教学工作实际，特制定以下实践教学课程考核办法。

一、实验环节考核办法

实验课考试由任课实验教师所在教研室组织实施，可采用多种方式开展。各门实验课程可以根据实验课程的教学内容和教学方式选择以下考试（考核）方式一种或多种组合。

（一）随机抽取实验项目，由学生在规定时间内独立完成。

（二）指定综合实验项目，由学生个人（或小组）在规定时间内独立完成。

（三）指定实验项目，由学生在规定时间内独立设计实验方案。

（四）期末实验课程答辩。

（五）实验平台自动评分。

（六）根据学生上交的多次实验报告，教师综合评分。

（七）实验成绩采用百分制记载。

二、实训环节考核办法

（一）实训环节对学生的要求

1.认真学习实训大纲和实训计划，明确实训的目的、要求、任务和具体内容，通过实训进一步验证和巩固理论知识，提高分析问题及解决问题的能力。

2.严格遵守实训纪律，遵守实训单位的各项规章制度，确保人身和设备安全，以保证实训任务的顺利完成。

3.虚心向实训单位的指导教师、工程技术人员和工人师傅学习，仔细观察，认真分析，刻苦钻研，努力掌握更多的生产实际知识，为以后的理论学习打下基础。

4.实训期间实训学生原则上不得请假，实训期间请假，应经指导教师同意。未经批准，不得擅离实训单位，否则按旷课处理。旷课两天以上（含两天）者，实训期间缺席三分之一者（含病、事假）或实训成绩不及格者需要重修。重修费用（包括交通费、住宿费、材料费等）自理。

5.严格遵守实训守则中对学生的全部规定。对违反本规定而发生的安全事故，责任自负。

（二）实训考核与成绩评定方式

实训成绩应根据考核、实训报告、调查报告、实训日记、实训表现等各方面情况综合评定。实训的成绩由指导教师负责评定，系部审核。实训成绩评定采用百分制。

（三）实训成绩评分标准

1.“90—100”：达到实训大纲、实训计划中规定的全部要求；实训日记很认真；实训报告能对实训内容进行全面、系统地总结，文字工整，能运用所学的理论对某些问题加以分析；能模范遵守实训守则及实训单位的规章制度，虚心向技术人员和工人学习。

2.“80—89”：达到实训大纲、实训计划中规定的全部要求；实训日记认真；实训报告能对实训内容进行比较全面、系统地总结，文字工整，基本上能运用所学的理论对某些问题加以分析；能较好地遵守实训守则及实训单位的规章制度，虚心向技术人员和工人学习。

3.“70—79”：达到实训大纲、实训计划中规定的全部要求；实训日记较认真；实训报告内容正确；能遵守实训守则及实训单位的规章制度，能向技术人员和工人学习。

4.“60—69”：基本上达到实训大纲、实训计划中规定的要求；能纪实训日记；实训报告内容基本正确；实训中表现一般，无违纪行为或有轻微违纪行为，但经教育后能予以改正。

5.“<60”：未达到实训大纲、实训计划中规定的基本要求；实训日记、实训报告马虎，并有明显错误；实训态度不端正、有违纪行为经教育不改或有严重违纪行为；因故缺席累计时间达实训时间三分之一以上或无故旷课两天以上（含两天）者。

三、课程设计环节考核办法

（一）课程设计环节对学生的要求

1.学习态度要求：学生应该有勤于思考、刻苦钻研的学习精神和严肃认真、精益求精的工作态度。凡抄袭他人设计图纸（论文）或找他人代画设计图纸、代做论文者一律按不及格记载成绩，并根据有关规定给予以处理。

2.学习纪律要求：学生应严格遵守学习纪律，遵守作息时间，不得迟到、早退和旷课。如因事、因病不能上课，则需请假，凡未请假或未获准批假而擅自不上课者，按旷课处理。

3.公共道德要求：学生应爱护公物，搞好环境卫生，保证设计室整洁、卫生、文明。严禁在设计室内打闹、吸烟、打牌和下棋。

（二）课程设计考核与成绩评定方式

1.指导教师应对每个学生在课程设计教学课程的表现情况进行详细记录。

2.课程设计以学生独立完成工作任务的情况、成果水平、独立工作能力和创新精神、学习态度和学习作风以及答辩情况为依据。

3.课程设计成绩评定采用百分制。

（三）课程设计成绩评分标准

1.“90—100”：能圆满地完成课题任务，并在某些方面有独特的见解；设计说明书概念清楚、内容完整、计算正确、层次分明，说明书的书写规范，图纸符合要求，且质量高或者完成的软硬件达到甚至优于规定的性能指标要求；独立工作能力强，工作态度认真，作风严谨。

2.“80—89”：能较好地完成课题任务；设计说明书完整、计算及论证基本正确；说明书的书写较规范，图纸符合要求且质量较高或者完成的软、硬件基本达到规定性能指标要求；有较强的独立工作能力，工作态度认真，作风严谨。

3.“70—79”：完成课题任务；设计说明书内容基本完整、计算机论证无原则性错误；说明书的书写基本规范，图纸质量一般或者完成的软、硬件尚能达到规定的性能指标要求；有一定的独立工作能力，工作表现较好。

4.“60—69”：基本完成课题任务；设计说明书质量一般，无大的原则性错误。

5.“<60”：没有完成课题任务或设计说明书中有重大原则性错误，逻辑混乱，概念不清。

四、实训报告类（含社会调查、论文、数据分析报告等）考核办法

（一）对学生的要求

1.态度要求：学生应该有实事求是、刻苦求真的科研精神和礼貌、谦虚、诚恳和耐心的工作态度。凡抄袭他人报告或找他人代做调查问卷、调查方案、调查报告一律按不及格记录成绩，并根据有关规定进行处理。

2.纪律要求：学生应明确调查撰写的目的、严格制订调查方案，遵守调查的时间规定。如因事、因病不能参加者，则需请假，凡未请假或未获准批假而擅自不参与调查者，按有关规定进行处理。

3.公共道德要求：学生应以礼待人、团结协作、发扬刻苦求知求真的精神。在调查期间不得参与调查无关的活动。

（二）考核与成绩评定方式

1.指导教师应对每个学生在调查环节的表现情况进行详细记录。

2.考核以学生独立完成工作任务的情况、独立工作能力和创新精神、调查求知态度和作风以及调查分析和调查报告等为依据。

3.实训报告成绩评定采用百分制。

（三）实训报告成绩评分标准

1.“90—100”：能圆满地完成对应实训任务，并在调查结论方面有独特见解；调查报告概念清楚、内容完整、统计正确、层次分明，而且，书写规范，调查问卷设计符合要求，且质量高或者完成的质量达到甚至优于规定要求；独立工作能力强，工作作风严谨，有创新精神。

2.“80—89”：能较好地完成实训任务；调查报告完整、数据统计及论证基本正确；调查方案书写较规范，且质量较高或者完成的质量基本达到规定要求；有较强的独立工作能力，工作态度认真。

3.“70—79”：完成实训任务；调查方案内容基本完整、数据统计及论证无原则性错误；调查报告书写基本规范，其质量一般或者完成的水平尚能达到规定要求；有一定的独立工作能力，工作表现较好。

4.“60—69”：基本完成实训任务；调查方案及调查报告质量一般，无大的原则性错误。

5.“<60”：没有完成实训任务或实训报告中有重大原则性错误，逻辑混乱，概念不清。

五、大作业环节考核办法

（一）大作业环节对学生的要求

1.学习态度要求：学生应该具有勤于思考、刻苦钻研的学习精神和严肃认真、精益求精的学习态度。

2.凡抄袭他人的大作业或找他人代做大作业者一律按不及格记载成绩，并根据有关规定给予以处理。

（二）大作业环节考核与成绩评定方式

1.指导教师应对每个学生在大作业环节的表现情况进行详细记录。

2.课程设计以学生独立完成大作业任务的情况、成果水平、独立工作能力和创新精神、学习态度和学习作风等情况为依据。

3.大作业环节考核成绩评定采用百分制。

（三）大作业环节成绩评分标准

1.“90—100”：能圆满地完成大作业任务，并在某些方面有独特的见解；大作业所体现的概念清楚、内容完整、计算正确、层次分明，且质量高或者完成的软硬件达到甚至优于规定指标要求；独立学习能力强，态度认真，作风严谨。

2.“80—89”：能较好地完成大作业任务；内容完整、计算及论证基本正确；书写较规范，图纸符合要求且质量较高或者完成的软、硬件基本达到规定指标要求；有较强的独立学习能力，态度认真，作风严谨。

3.“70—79”：完成大作业任务；其内容基本完整、计算及论证无原则性错误；书写基本规范，图纸质量一般或者完成的软、硬件尚能达到规定的标准；有一定的独立工作或学习能力，工作表现较好。

4.“60—69”：基本完成大作业任务；完成质量一般，无大的原则性错误。

5.“<60”：没有完成大作业任务或大作业中有重大原则性错误，逻辑混乱，概念不清。

六、实践考核指导要求

各系部教研室应根据相关专业的人才培养方案以及相关专业课程的计划与规定，依据以上实践教学办法制定专业课程实践环节的考核。各系部在每学期期末前将各专业实践教学课程考核方案收集审核后，上报至教务处备案。

此办法自2019年3月1日开始执行